研究称音乐训练能够重塑人的大脑
时间:2017-12-08

   研究表明,音乐训练可以重塑人脑

  还记得莫扎特效应吗?正如旧金山加利福尼亚大学的弗朗西斯·拉舍尔(Francis Raschel)于1993年在着名的“自然”杂志上发表了一篇短文,有人建议听莫扎特的音乐会让你更聪明,据说能激发宝宝的智力古典音乐专辑。

  但是,没有证据支持这个断言,即使是提出莫扎特效应的文章也没有提供任何证据。这篇文章报道说,听莫扎特的音乐,而不是在做一个空间分配之前安静地坐着,可以在短期内提高你的表现,下面的一些研究验证了这个效果,而其他一些研究证实了这个效果,而另一些研究没有证明只有莫扎特的作品音乐有这样的效果:一项研究表明,流行音乐对学龄儿童的影响是相同的。似乎这种神奇的边缘效应源于任何令人愉悦的听觉刺激的认知益处,甚至可能不是音乐。

  这个最初的说法无疑具有深远的影响,因为它证实了音乐可以让你更聪明的长期猜测。 Nina Kraus和Bharath Chandrasekaran,伊利诺斯州Evanston西北大学的神经科学家,在7月20日的Nature Reviews Neuroscience杂志上)指出有证据表明音乐训练可以重塑人脑,因为它可以提供更广泛的认知益处。研究人员认为,一流的音乐家演奏音乐,整个听觉系统面临挑战。

  这并不奇怪。各种各样的心理训练和学习可以改变人的大脑,正如体能训练可以改变人体一样,音乐家和非音乐家的学习相关的大脑结构也是如此。与此同时,神经心理测试表明,音乐处理的使用不能解决音乐,语调,记忆,图形识别等音乐认知资源问题,因此预期这些心理功能将通过音乐获得。这种交互是双向的,例如:中文普通话等语气中包含的音调敏感度可以增强在听到音符后命名音符的能力。

  音乐课改善了记忆力,协作力和集中力等一般能力,我们对他们提高孩子智力的能力并不感到惊讶。Kraus和Chandrasekrase现在指出,由于大脑的可塑性,音乐训练增强了我们对语气和时间,从而提高我们认识语调的能力,学习本土和外语,并认识抽象的声音刺激能力的规律性和其他方面。

  然而,音乐教育的这些好处并没有改变人们普遍认为音乐是孩子时间和意图的选择,国家音乐家John Bracken甚至指出:我们认为音乐是一种难得的礼物,所以音乐是一种这是少数几个人创作的休闲产品,Bracken已经度过了很多年的非洲文化,他对这个差异了解不多,他对于音乐只属于少数精英而感到震惊,大多数人没有音乐细胞。

  克劳斯和钱德拉塞克拉还指出,应重新评估学校音乐培训的边际效应,以提高学生的学习技能和听力。但是说服教育工作者接受音乐的唯一途径是因为认知和智力对音乐的音乐副作用。在关注成本效益分析,目标和实用价值评估的时代,我们应该特别谨慎。的确,音乐应该被看作是我们的脑力劳动,音乐应该上学,但是最终它的价值在于丰富我们的生活,以适应社会的需求,使我们富有人性。

  尽管我们并不怀疑音乐是教育的口号,但我们所做的其他音乐培训同样也是有害的。我最近有幸与钢琴家莱奥·弗莱舍(Leo Fleischer)谈论了他对抗肌张力障碍的痛苦和令人振奋的经历。肌张力障碍是局部肌肉失控的状态。 Fleischer作为乐队钢琴家的光荣事业早在20世纪60年代早期就结束了,当时他发现右手的两根手指没有明显的原因弯曲。经过数十年的教学和单手游戏,Fleischer通过肌肉使肌肉恢复活力 - 注射和注射肉毒杆菌毒素,但他说他的病情只是暂时的,他必须与之作斗争。

  营养不良不是肌肉问题(如痉挛),而是一个神经问题:过度打击破坏了肌肉和大脑之间的联系,扩大了手在感觉皮层的表现,这是神经质的创伤性方面,还是说,百名专业音乐人中的一个将会遇到这样的问题是比较常见的。有些人不愿意这样说,怕承认这样的致命问题。

  如果没有Fleischer这样的表演者,我们的生活将是无聊无聊的。但他的两难困境提醒我们,过度训练也是危险的,不仅对表演者而言,对其他人也是如此。给我们好坏的音乐。

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